یادگیری به طور طبیعی برای کودکان لذت‌بخش است. کودکان نوپا از لحظه‌ای که بیدار می‌شوند دست به کار یادگیری می‌شوند هرچند آموزش‌های رسمی‌تر همیشه در چشاندن این لذت به یادگیرندگان موفق نبوده‌اند. به نظر می‌رسد علوم یادگیری بر سر ویژگی‌هایی که یادگیری را لذت‌بخش می‌کند تا حدود زیادی به اتفاق نظر رسیده باشد. یک ویژگی مهم این است که یادگیری با یک پرسش یا مسأله شروع شود. پرسش یا مسأله باید با دنیای واقعی ارتباط داشته باشد و برای کودکان مهم  و معنادار باشد در غیر این صورت کودکان تمایلی به آن نشان نخواهند داد و یادگیری عمیق محقق نخواهد شد. هنگامی‌که کودکان دنبال راه‌حل‌هایی برای مسأله اصلی هستند می‌توانند فهم یکپارچه‌ای از ایده‌های علمی اصلی به‌دست آورند. یک پرسش پیش‌برنده مناسب، تمایل کودکان را به یادگیری بر می‌انگیزد و باعث می‌شود دانش‌آموزان بفهمند که مسأله مهمی وجود دارد که باید حل شود.

          در این وبینار شیوه‌های پرداختن به یک مسأله معنادار، چگونگی کار مشترک بر روی راه‌حل‌ها و به طور کلی عمق بخشیدن به یادگیری مورد بررسی قرار می‌گیرد. به علاوه یک هدف مهم معرفی نمونه فعالیت‌هایی است که با ابزارهای محدود بتواند به تحقق این امر کمک کند و اجرای آن برای تمام کسانی که بیشترین وقت را با کودک می‌گذرانند ساده باشد.