
وبینار کارگاه یادگیری به توان 2
وبینار کارگاه یادگیری به توان 2

توضیحات وبینار
همه ی ما به عنوان پدر مادر علاقمندیم که فرزندانامون رشد کنند و بسیاری اوقات زمانی که به رشد و یادگیری فکر میکنیم به این موضوع می اندیشیم که آنها چگونه مدام در حال رشد و یادگیری باشند.
کودکان میتوانند مهارتهایی بیاموزند که مدام درحال یادگیری باشند. ما به این مهارتها یادگیریِ یادگیری یا شایستگی های لازم برای یادگیری برای مواجه با بخش های مختلف زندگی میگوییم.
در این کارگاه میآموزیم:
- تبیین شایستگی ها شامل:
تاب آوری / دست برنداشتن / دست نکشیدن
پرچارگی، قابلیت استفاده تنوعی از استراتژی های یادگیری و داشتن و حل مساله وقتی که گیر افتادی.
باز اندیشی ، قابلیت فکر کردن درباره خود به عنوان یادگیرنده و اینکه چگونه می توانیم بهتر شویم
قابلیت یادگرفتن از دیگران و از خود، در ارتباط دو طرفه بودن.
- محیط یادگیری خانه ای که به تقویت این شایستگی ها در کودک کمک میکند.
- فرصت های تعاملی و ابزارهای کلامی والدین برای تقویت شایستگی ها و مهارت ها
- بازی ها و فعالیت هایی برای تقویت شایستگی
باید به این نکته توجه داشت که برای تقویت این قابلیت ها لازم است توانایی های پایه ای در کودکان تقویت شود.توانمندی هایی مانند:
- استدلال
- تخیل و پیش بینی
- پرسشگری
- برنامه ریزی
- بازبینی
- همکاری
- شنیدن و همدلی
- پشتکار
- تمرکز
در این کارگاه با هم و در کنار هم میآموزیم که چگونه در فضایی یادگیرنده این قابلیت ها را در کودک خود رشد دهیم.
سرفصلهای وبینار
- تاب آوری / دست برنداشتن / دست نکشیدن
- پرچارگی، قابلیت استفاده تنوعی از استراتژی های یادگیری و داشتن و حل مساله وقتی که گیر افتادی.
- باز اندیشی ، قابلیت فکر کردن درباره خود به عنوان یادگیرنده و اینکه چگونه می توانیم بهتر شویم
- قابلیت یادگرفتن از دیگران و از خود، در ارتباط دو طرفه بودن.
مخاطبین
- مخاطب این دوره والدین کودکان صفر تا 8 سال هستند.
سوالات متداول
مخاطب این دوره کیست؟
مخاطب این دوره والدین کودکان صفر تا 8 سال هستند.
هدف از این کارگاه چیست؟
موقعیت هایی که والدین در خانه و در کلیه تعاملات با کودک فرصت تقویت چهار شایستگی کلیدی را دارند شفاف میگردد.
با نظر دادن، کمک کن بقیه آگاهانه خرید کنن
جلسات وبینار | زمان برگزاری |
---|---|
کارگاه یادگیری به توان 2 | جمعه 16 اسفند 1398 ساعت 9:00 ↓ ساعت 13:00 |
لینک کوتاه به این صفحه
