گزارش پیشرفت تحصیلی معادل کارنامه در نظام ارزشیابی سنتی است. این گزارش، نوعی بازخورد پایانی است. اما گزارش پیشرفت تحصیلی با بازخوردهای کمی (کارنامه) که برگی حاوی چند عنوان درس و نمره های مربوط به آنهاست، تفاوتهای قابل توجهی دارد. ارزشیابی توصیفی برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس صورت می گیرد و براساس مسئولیتی که معلم و مدرسه به منظور ایجاد تغییرات مطلوب در توانمندیهای دانش آموزان به عهده گرفته اند باید از عملکرد دانش آموزان گزارش تهیه کنند و آن را به والدین و مراجع ذی صلاح ارائه دهند.